简述高中体育选修课发展的因素及对策

论文导读：高中体育选修课便是随着这一时代社会教育需求应时而生的产物。
关键词：高中体育选修课，发展因素，对策

　　随着我国经济的日益发展和奥林匹克精神的日渐深入人心，时代对于体育教育的要求也越来越高。高中体育选修课便是随着这一时代社会教育需求应时而生的产物。选修课更好地开掘和激发了高中学生学习体育的兴趣，使他们的体育运动素质和体育文化素质得到切实的培养。在此本人首先就影响高中体育课发展的原因进行分析，然后提出几点建议，以期能对高中体育选修课的发展尽自己的微薄之力。
　　1.高中体育选修课的基本概念
　　什么是高中体育选修课哪？他是最近几年的新构想。高中体育选修课不是对原有体育课的补充，本质上来说，它自身就是法定的体育课或是体育课中的一部分。新课改提出的高中体育选修课一改传统体育教学从低年级到高年级均实行多项目、多教材循环教学的特性，而体育选修课是指在规定的所有体育课的项目中，按照一定的时数比重，让学生从中选择一至二个项目参加学习。根据学生的普遍喜爱和学校教学条件设置若干个选修课项目供学生选择学习，如：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、形体训练、武术、瑜伽等，都是学生发自内心想学的。
　　2.开设高中体育选修课的必要性
　　2.1.时代的要求
　　随着教育改革的不断深入，素质教育日渐受到各方面的重视。体育教学的改革也是势在必行，如何使学生从一堂体育课中，既学到体育知识又锻炼身体，增进身心健康，使大脑得到积极性休息。体育教学改革要符合高中学生的特点，能够受到学生的欢迎，使体育课成为学生展现青春风采的舞台。高中体育选修课已经成为部分普通高中体育教学的组织形式之一，成为提高高中体育教学质量，完成高中体育教学任务的有效课程途径。
　　2.2.传统教育存在很多弊端
　　传统体育教学死守循环教学，虽然注重了体育教育的全面性、一致性，但是却忽略了受教育个体对教育的需求。不管学生是否有兴趣，也不管学生是否有能力接受，按照教材的要求，按照固有的模式来教，跳高从跨越式教到俯卧式、背跃式；体操从垫上运动教到单杠、双杠，面面俱到，项项涉及。绝大多数的学生对体育课不感兴趣，疲于应付。其结果是老师上课很辛苦，学生上课很被动。免费论文参考网。
　　2.3.实现体育教育目的的需要
　　体育教学的目的是强身健体。并不是说人人都是为了争夺奥运冠军而学体育。体育教育要达到健身的目的，除科学健身以外还必须要有持续的锻炼习惯，光靠几节课或是若干的教学方法并不能使学生养成长期体育锻炼的良好习惯，所以说体育学习必须是建立在有兴趣有爱好的基础上的。高中体育选修课正是根据学生兴趣爱好，喜学乐练的想法而进行创新改革的产物，它既实现了中学体育教育使学生身心健康得到发展的目的，又培养了学生“终身体育”意识与能力的目的。
　　3.影响高中体育选修课发展的因素
　　静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。纵观我国体育教育近百年历史，体育运动一直被传统的“书中自有黄金屋”的思想所压制，一直得不到长足的发展。究其原因无外乎以下几点：
　　3.1.学生自身的原因
　　作为高中生，面对着沉重的就业压力，繁重的课业负担已经压的他们喘不过气了，加之学校对体育的不重视，学生只能对体育“望洋兴叹”。
　　由于身体因素造成一部分学生不愿或不能很好的参与体育课，例如：由于身体偏胖而导致身体活动能力差， 造成部分学生上体育课时，不能按照老师的要求和标准完成锻炼任务，造成体育成绩不理想，从而使他们的自信心受到打击，最终影响了这类学生对体育课的兴趣。还有一些身体素质差、体育基础也差的学生对体育课兴趣不高也是因为体育成绩不理想。
　　3.2.家庭原因
　　有些学生在家里被家人溺爱惯了，意志力相对较薄落，缺少吃苦耐劳的精神。在上体育课时不是怕累、怕脏，就是怕受伤，老师教的技术动作从主观上不愿认真地完成,有时还找借口不练习。家长对此也不闻不问，认为体育课没什么关系，甚至有家长还亲自到学校为孩子请假不上体育课。作为高中生的家长们，虽然也很重视学生的身体，但是他们更关注的是孩子的学习和排名。很多家长宁愿花大价钱请老师补习文化课，买很贵的补品，也不愿为孩子买他们喜欢的体育用品，也不愿抽一点时间陪孩子去锻炼一下身体。也有的家长会对孩子说，等你高考结束了再玩也不迟啊。他们忽视了体育的作用，低估了体育的功能，他们混淆了体育和玩的界限。
　　3.3.学校因素
　　学校方面的制约因素可以从硬件设施，师资力量，课程编排三个方面分析。
　　3.3.1.硬件设施
　　现在很多高中学校片面注重升学率，注重学习方面的投入而轻体育器材，场地设施的投入，没有场地和设施，很多学生想学的体育项目就无法学习。
　　3.3.2.师资方面的限制
　　现在高中学习不比大学，在师资方面很多地方还远远达不到选修的水平。高中的体育教师一般配备较少，基本多是超工作量的，而且教师的专项技能不够全面。这样的条件即使学校有心，学生喜欢，但是短时间内达到体育选修课的目标还是不太现实的。并且体育选修课对体育教师专项运动的技能和理论素养的要求很高，因为这些直接关乎能否实现教学大纲要求，完成教学计划的大局。但是现在能达到此等师资力量的高中学校是很少的。
　　4.本人对高中体育选修课的几点建议和对策
　　通过以上因素的分析，本人在此提出以下对策：
　　4.1.提高学生对体育的兴趣是关键
　　学生作为选修课的主体参与者，运动兴趣和习惯才是促进学生主动学习和终身坚持体育锻炼的前提和基础，但是体育兴趣和体育运动习惯的养成又离不开体育教学过程。因此只有通过形式多样的教学手段和方法，才能激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，并使他们逐渐养成良好的运动习惯。也只有这样学生才能获得更多的知识和技能，才能从体育学习和运动中获取更多的益处。因此，培养学生运动的兴趣和爱好，形成坚持体育锻炼的习惯是高中体育选修课程的重要目标之一。就此我认为最重要的还是培养学生对体育学习的兴趣，或者说对某一体育项目的兴趣，这样才能实现终身体育的目标。
　　　　4.2.家长的大力支持是保障
　　家长如果支持孩子有意识的去培养孩子的体育兴趣，这样体育选修课的开展就更有保障了。
　　4.3.学校的硬件设施是基础
　　高中体育选修课的开展，需要一定的体育场所和设施。免费论文参考网。这也是为什么高中体育选修课在北京、上海等大城市开展的相对顺利，在偏远边区就相对缓慢，甚至没有动静的原因。所以说，高中体育选修课的开展不是一蹴而就的事，需要我们有序的，因地制宜的实施。免费论文参考网。虽然由于地方的差异和硬件水平的限制有些地方不能满足全部同学的需求，但这也在一定的程度上刺激学校老师甚至学生去结合自身的特色和实际情况来提出一些新的教学方法和项目。再此我觉得模块教学比较合适，各学校可以就自己的教学条件划定选修课的范围，这样就在学校客观条件和学生需求方面找到了一个平衡点。
　　5.结语
　　总之，高中体育选修课的提出是符合时代发展趋势和体育精神发展要求的，也会对学生身心健康水平等方面起到积极作用的。所以，每个体育教师在教学的时候，要有针对性朝着这些方面努力；每所高中学校也要大力支持体育选修课的实施，只有这样，学生才能从体育课程教学中得到更大的益处，获得更好的发展。相信高中体育的前景在新的教改的带领下会越来越好。