制约高校五人制足球发展因素刍议

论文导读：学生长期参与小足球运动，即能推动我国高校足球运动的发展，又能丰富校园体育文化，对提高我国五人制足球水平、推动中国足球运动的发展有着十分重要的意义和作用。
关键词：高校，五人制足球发展

　　新世纪伴随着“李宁”杯全国五人制大学生足球联赛的开展，五人制足球运动受到了很多在校大学生的追捧和欢迎，正如它的口号一样“自由大五”，旨在强调“团队”、“自由”、“参与”、“快乐”。五人制足球作为一项新兴的体育项目集趣味性强，易开展，参与广泛等特点，受到许多学生的喜爱。学生长期参与小足球运动，即能推动我国高校足球运动的发展，又能丰富校园体育文化，对提高我国五人制足球水平、推动中国足球运动的发展有着十分重要的意义和作用。随着我国高校这几年迅速的发展，在校大学生数量不断攀升，学校所能提供学生运动训练的场地则越来越少，制约着学校学校体育的发展。而五人制足球这项运动，依靠它场地小规则简明的优势，可以从根本上解决学校场地不足的矛盾。
　　1研究对象：合肥市高校参与足球运动部分学生和老师
　　2研究方法：
　　2.1访问法：通过走访合肥市几所高校，听取老师及学生意见了解有关高校足球发展的现状及趋势。
　　2.2文献资料研究法：查阅近年来国内外有关足球运动、小型足球及足球技战术方面论文书籍。
　　3 研究结果与分析
　　3.1五人制足球的特点
　　3.1.1广泛的适宜性
　　五人制足球标准场地长25-42M,宽为15-25M,两根球门柱之间距离3M，球门上梁距地面2M.五人制足球比赛花费精力和费用少，场地和设备要求不高，便于球队参与。同时规则和11人制相类似，但有十分简明。
　　3.1.2运动负荷适宜，安全性较高
　　十一人制足球比赛要求场地大，比赛时间长对参与者体能、力量、技战术要求较高。而五人制足球比赛时间短，换人人数没有限制，被替换下场的队员可以继续上场比赛，相对十一人制比赛强度小，疲劳易恢复，同时规则还针对铲球及冲撞做出了严格的说明即严禁铲球，这就大大提高了比赛的安全性，降低了受伤的可能性，增强了运动的安全。
　　3.1.3观赏性及娱乐性强
　　攻防转换节奏，快射门多。由于场地小人数少，攻防双方常处于短兵相接的较量。攻防转换的次数多，频率快，强度大。不但争夺激烈，射门多，技术要求更加细腻。同时对参与者能力要求不大，又能提高体质，使得这项运动能受到广大学的喜爱。
　　3.1.4有利于培养学生扎实的基本功：
　　五人制足球场地小，活动空间不大，队员要在瞬间完成传、接、运、射的动作，这就要求参与者要具备一定的足球基本功及技能，在场上能合理的运用各种技术对对方球门进行有效的攻击。因此五人制足球是培养学生足球基本功的有效途径。
　　3.1.5五人制足球的优势
　　五人制足球有利于个人基本功和局部技术的训练，从而帮助学生更快的提高个人技术，有利于正确意识的形成，为帮助学生更好的参加十一人制足球运动打下基础。同时在规则的制定上也可以根据学校的条件及学生的特点做出变动，为的就是让更多的学生参与到这项运动中去。
　　3.2 合肥高校五人制足球发展现状
　　合肥是科教之城，是安徽省政治、经济、文化的中心。目前全市包括民办高校在内共有37所。学生人数众多，这其中有一大批足球运动爱好者和参与者。课余时间很多学生都把足球运动当做锻炼身体的方法。由于缺少像 “李宁”杯全国五人制大学生足球比赛在我省的推广，所以五人制足球运动在我省高校中的发展的还是处于摸索及萌芽的时期。可喜的是作为一名从事足球教学的老师我看见了学生对五人制足球运动的喜爱，有很多的学生正在通过自己的方式来参与到这项运动中来。在场地和各种条件的各种限制下，学生克服很多困难根据各自学校不同的场地条件自行组织比赛，为了让更多的学生参与，学生还根据自己的特点制定了规则，使得更适宜广大学生身心发展的特点。到了每年的五一还有一批高校狂热的五人制足球爱好者代表学校参加或参加合肥市传统的“茵宝”杯五人制足球比赛。由于参赛的大学生球队数量每年都有所上升，赛事主办方也为了迎合广大学生，单独开辟了高校组。单去年参加高校组比赛的大中专院校就有20多支。通过比赛学生和广大的五人制足球爱好者进行交流，不但增进了感情，提高了技术同时又培养了学生顽强拼搏精神。这些因素充分说明了广大学生对五人制足球运动的喜爱和五人制足球的魅力所在。
　　3.3现有高校场地情况
　　表1 合肥市高校足球场地情况
　　

以上市合肥市比较有代表性的几所地方高校，也是足球运动开展比较好的几所高校，从上图可以看出除了安农大和中医学院其它几所学校都有两块以上正规足球场地。但上述学校没有一块正规的五人制足球场地。由于高校近几年的扩招，每所学校的学生大约都在万人以上，所以说足球场地资源还是比较匮乏的。在大部分足球爱好者中男生占到70%经常踢足球的占到30%，以以上几所高校为例，十一人制足球比赛由于要求较高，每所学校参加校联赛学生大概在200-250人之间，那么还有相当一部分学生是什么比赛机会。而五人制比赛参与的面大，涉及的范围广，在学生中传播的速度快，能使更多的学生得到锻炼。五人制足球场恰好能缓解场地不足的状况，将一块标准的足球场分成4快小足球场，这样一来在具备4块场地的条件下，五人制足球就能得到更好的开展，以安徽医科大学为例，在每年由学校自行组织的五人制足球联赛中，校足协将现有的标准足球场地分成若干个小场地进行比赛，赛事进程快，学生参与数量多，最终达到了学校组织比赛的初衷，活跃了学生的体育生活，提高足球运动的效果。